Idei moralnych': doskonałości, wolności, życzliwości, prawa i słuszności. Dlatego w wychowaniu społecznym szło głównie o przyswojenie wychowankom znajomości tych idei i rozumienia zgodnie z nimi niezmienności stosunków między ludźmi. Idee te miały być podstawą do ustosunkowania się jednostki do jednostki. Ustosunkowanie się jednostki do grupy, a stąd wychowanie społeczne, nie było brane pod uwagę; ograniczało się ono do idei "prawa", a więc lojalności i posłuchu dla władzy i konserwatyzmu ustroju. Zarówno inte-lektualizm i dogmatyzm tej szkoły, jak i jej konserwatyzm, były uwarunkowane podstawą filozoficzno-światopoglądową tego czasu. Różne poglądy na wychowanie w różnych kierunkach pedagogicznych np. "szkoły tradycyjnej" i "nowego wychowania" na przełomie1 XIX i XX w. zależne są od tego, na jakich poglądach filozoficzno-światopoglądowych są te kierunki zbudowane. Podstawy te zasługują na bliższe rozważania dlatego', że mają wielki wpływ tak na teoretyczne.

Yerba Mate , praca bielsko

Badanie młodzieży .